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Anforderungsbereiche und Kompetenzen im Geografieunterricht (Quelle: Rahmenplan)
| Anforderungsbereich | Kompetenzen | Möglichkeiten im GeoLab.MV |
|---|---|---|
| I | Lage beschreiben | ja |
| Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache wiedergeben | ||
| Karten lesen | ja | |
| Experimente durchführen | unterstützend | |
| wichtige Gesichtspunkte eines Sachverhaltes skizzieren oder Faustskizzen anfertigen | Faustskizzen | |
| II | Karteninhalte erklären und Ordnungssysteme analysieren | ja |
| mögliche alternative Handlungen erläutern und vergleichen | ||
| Sachverhalte inhaltlich und methodisch angemessen grafisch oder verbal darstellen | grafische Darstellung | |
| Raumanalyse durchführen | Analysen | |
| III | Raumwahrnehmung und -konstruktion reflektieren | |
| Hypothesen erstellen, mit neuen Inhalten zielgerichtet verknüpfen und auf Angemessenheit überprüfen | ||
| Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen im Zusammenhang beurteilen oder bewerten | ||
| Mensch- / Umweltbeziehungen problemorientiert erörtern |
| Vorgaben Rahmenplan | Verfügbarkeit und Zugänglichkeit von Geodaten | Einsatz im Unterricht | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Klassenstufe | Thema | Inhalte | verfügbare Karten und Geodaten | Anwendungen, Apps | Präsentation | Informationsrecherche | Methodenkompetenz | Hausaufgabe | Projektarbeit |
| 7 | Klima und Vegetation | ||||||||
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