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StandBearbeiter
20.10.2023

Karen Langer (GDI-MV)



Anforderungsbereiche und Kompetenzen im Geografieunterricht (Quelle: Rahmenplan)

AnforderungsbereichKompetenzenMöglichkeiten im GeoLab.MV
ILage beschreibenja
Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache wiedergeben
Karten lesenja
Experimente durchführenunterstützend
wichtige Gesichtspunkte eines Sachverhaltes skizzieren oder Faustskizzen anfertigenFaustskizzen mit digitalen Zeichenwerkzeugen im GIS erzeugen
IIKarteninhalte erklären und Ordnungssysteme analysierenja
mögliche alternative Handlungen erläutern und vergleichen
Sachverhalte inhaltlich und methodisch angemessen grafisch oder verbal darstellengrafische Darstellung
Raumanalyse durchführenAnalysen
IIIRaumwahrnehmung und -konstruktion reflektieren
Hypothesen erstellen, mit neuen Inhalten zielgerichtet verknüpfen und auf Angemessenheit überprüfen
Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen im Zusammenhang beurteilen oder bewerten
Mensch- / Umweltbeziehungen problemorientiert erörtern

Kompetenzbereiche im Fach Geografie

KompetenzbereichZentrale KompetenzenMöglichkeiten im GeoLab.MV
Fachwissen (F)

Fähigkeit, Räume auf den verschiedenen Maßstabsebenen als natur- und humangeo-grafische Systeme zu erfassen und Wechsel-beziehungen zwischen Mensch und Umwelt analysieren zu können.

Recherchemöglichkeiten: welche Fachdaten gibt es, welche Inhalte liefern Metadaten dazu
Räumliche Orientierung (O)

Fähigkeit, sich in Räumen orientieren zu können (topografisches Orientierungswissen, Kartenkompetenz, Orientierung in Realräumen und die Reflexion von Raumwahrnehmungen).

ja
Erkenntnisgewinnung / Methoden (M)

Fähigkeit, geografisch/geowissenschaftlich relevante Informationen im Realraum sowie aus Medien gewinnen und auswerten sowie Schritte zur Erkenntnisgewinnung in der Geografie beschreiben zu können.

ja
Kommunikation (K)

Fähigkeit, geografische Sachverhalte zu verstehen, zu versprachlichen und präsentieren zu können sowie sich im Gespräch mit anderen darüber sachgerecht austauschen und kooperieren zu können.

Erstellung von thematischen Karten als Kommunikationsgrundlage, Erstellung von interaktiven Karten Internetseiten usw.
Beurteilung / Bewertung (B)

Fähigkeit, raumbezogene Sachverhalte und Probleme, Informationen in Medien und geografische Erkenntnisse kriterienorientiert sowie vor dem Hintergrund bestehender Werte in Ansätzen beurteilen zu können.

Mehrere Karten zu einem Thema: zu welchem Zweck werden Daten erfasst? Wer ist der Datenanbieter? Wie ist die Qualität, Lagegenauigkeit, Aktualität der Daten?
Handlung (H)

Fähigkeit und Bereitschaft, in verschiedenen Handlungsfeldern natur- und sozialraumgerecht handeln zu können.


Themen

Regionale Schule und Gesamtschule & Gymnasium

Vorgaben RahmenplanVerfügbarkeit und Zugänglichkeit von GeodatenEinsatz im Unterricht
Klassen-stufeThemaInhalteverfügbare Karten und GeodatenAnwendungen, AppsPräsentationInformationsrechercheMethodenkompetenzHausaufgabeProjektarbeit
7

Klima und Vegetation






Grundverständnis über räumlich-geografische Orientierung auf der Erde: Schwerpunkt Kontinente – Rekorde der Erde

Topografisches Grundwissen: Faszination Erde z. B. Unesco-Welterbestätten

Daten verschiedener Landesämter https://geoportal.de/search.html?q=Welterbe&style=narrow 


Umgang mit digitaler Karte, Einzeichnen 

Erstellung einer Karte mit Welterbestätten in Deutschland 


Karte vorstellen und z.B. geschichtliche Aspekte herausarbeiten 

Gradnetz der Erde

  • Längen- und Breitenkreise
  • Bestimmung von Koordinaten

Koordinatennetze des BKG

https://www.geolab-mv.de/geolab/Wandkarten/Wandkarte?id=49 


https://www.geoportal-mv.de/portal/Geodatenviewer/GAIA-MVlight

Werkzeuge:

  • Abfragen-Koordinaten
  • Sonstiges-Koordinatensuche

Koordinatenviewer: https://www.geoportal-mv.de/portal/Geodatenviewer/Koordinatenviewer 

Openstreetmap https://www.openstreetmap.org/ 



Einteilung von Gruppen, Gruppen erarbeiten jeweils 5 Koordinaten zu einem bestimmtem Thema, Gruppentausch der Aufgaben um Orte der anderen Gruppe zu finden Vorgabe von Koordinaten, Reiseroute herausfinden, Finde den besonderen Ort.  

Atlasarbeit

  • Auswertung einer thematischen Karte
      • Atlasführerschein

Aufgabe im GeoLab.MV "Digitaler Atlasführerschein": https://www.geolab-mv.de/geolab/Karten/Gaialight?id=35

DE: https://geoportal.de/Anwendungen/Fachanwendungen.html 




Erste Schritte im Geolab (Welche Karten gibt es? Einzeichnen von Punkten, Strecken messen, Koordinaten ermitteln, Arbeit mit Legende, Wo ist die Legende? Beispiel was ist das für eine Signatur? 

Entstehung von Klimazonen

  • Beleuchtungszonen
  • Tages- und Jahreszeitenklima
  • zonale Gliederung
  • Auswertung eines Klimadiagramms
https://geoportal.de/Themen/Klima_und_Wetter/2_Klima_-_langjaehrig.html 

Hitzeatlas https://tigis.bkg.bund.de/hitzeatlas/

Dürreatlas https://tigis.bkg.bund.de/duerreatlas/ 

Einzelne Karten ggf. als Wandkarte präsentieren 



Nachhaltigkeit und Tourismus



Tourismus

  • Vielfalt des Tourismus
  • unter Beachtung der Nachhaltigkeit

...


Tourismusatlas https://gis-hsl.hessen.de/portal/apps/webappviewer/index.html?id=621b2739ff8f43e895a759cc0dcc2c70

Planung der Klassenfahrt, Vorgabe der Aktivitäten (Denkmal besichtigen, Badetag, usw.), Routingfunktion  
  • Planen und Entscheiden:Urlaubsreise, touristischeInfrastruktur vor Ort
  • Exkursion im Nahraum
  • Anwendung geografischer Arbeitsmethoden z B. kartieren, Datenerhebung, Interview führen

O: Touristische Gebiete in einer Karte verorten.


Aufgabe in GeoLab.MV erstellen

Karte erstellen über Besonderheiten in der eigenen Region 

8Wasser und Weltmeere

Grundverständnis über räumlich-geografische Orientierung auf der Erde: Schwerpunkt Meere, Flüsse, Seen

Topografisches Grundwissen

MV: https://www.geolab-mv.de/geolab/Wandkarten/Wandkarte?id=32 

DE, EUROPA, global : https://geoportal.de/Themen/Energie_und_Umwelt/6_Wasser.html 

Hydrologischer Atlas:  https://geoportal.bafg.de/mapapps/resources/apps/HAD/index.html?lang=de&vm=2D&s=5354366.765535834&r=0&c=563594.9039036152%2C5676998.40659268






Verfügbarkeit und Verteilung von Wasser

World-wide Hydrogeological Mapping and Assessment Programme (WHYMAP): https://whymap.bgr.de/mapapps4/resources/apps/whymap/index.html?lang=en&tab=whymap_gwr

Freshwater Fluxes into the World's Oceans: https://fwf.bafg.de/ 






Konflikte um den Rohstoff Wasser

Raumbeispiele: [Sozialkunde]  Landwirtschaft Mecklenburg-Vorpommern


Agraratlas : https://agraratlas.statistikportal.de/ Dürreatlas https://tigis.bkg.bund.de/duerreatlas/




Besondere Charakteristika und Nutzung der Ostsee sowie Probleme als Binnenmeer

https://www.geolab-mv.de/geolab/Karten/Gaialight?bef6b977=111&f085fe86=111&3fda9961=111&e5696224=111&62bcb9aa=111&83fc98de=111&ba93f1c7=111&77bf54fc=111&5f30b88a=111&a5dc0a2b=111&cca73c48=111&c2670720=111&805b8189=111&v=333000y5976500r233.4841628959276





O: Rand-, Binnen- und Weltmeere auf einer Karte verorten.






M: Ein Profil durch die Ostsee zeichnen.



Profil zwischen Rügen und Usedom zeichnen und ausdrucken (GAIa-MVprof oder MDI?) 

Endogene und exogene Prozesse

Grundverständnis über räumlich-geografische Orientierung auf der Erde: Schwerpunkt Gebirge

DE: https://geoportal.de/Themen/Raum_und_Lage/1_Karten%20(Topographie,%20Gel%C3%A4nde,%20H%C3%B6he).html 





Globale Naturrisiken

Medien/Methoden:

  • Geoaktuell, Wandkarten, topografische Karte, Animationen

DE: https://geoportal.de/Themen/Energie_und_Umwelt/8_Umweltmessungen_(Luft,_L%C3%A4rm,_Nuklear).html


Deutsche Erdbeben: https://www.geolab-mv.de/geolab/Wandkarten/Wandkarte?id=51

Bodenbewegungsdienst DE: https://bodenbewegungsdienst.bgr.de/mapapps/resources/apps/bbd/index.html?lang=de 


Hochwassergefahren und Risiken: https://geoportal.bafg.de/karten/HWRM/ 






Endogene Naturgefahren

Erdbeben


Deutsche Erdbeben: https://www.geolab-mv.de/geolab/Wandkarten/Wandkarte?id=51

Internetseite BGR: https://www.bgr.bund.de/DE/Themen/Erdbeben-Gefaehrdungsanalysen/Seismologie/Seismologie/Erdbebenauswertung/Weltweit_seit_1954/w_1954_node.html 

BGR-Viewer (Geophysik - Erdbebenkatalog): https://geoportal.bgr.de/mapapps/resources/apps/geoportal/index.html?lang=de#/geoviewer 






Exogene Naturgefahren Extremwetterereignisse und Schutzmöglichkeiten

  • Wind
  • Temperatur
  • Wasser

Raumbeispiele: Regionalbezug 

Medien/Methoden:

  • Medien der Fernerkundung: Satellitenbild, Images of Change

Satellitenbilder DE und global: https://geoportal.de/Themen/Raum_und_Lage/5_Satellitenbilder.html 



Hochwassergefahren und Risiken: https://geoportal.bafg.de/karten/HWRM/ 

Hochwasseratlas: https://tigis.bkg.bund.de/hochwasseratlas/ 

Hitzeatlas https://tigis.bkg.bund.de/hitzeatlas/

Dürreatlas https://tigis.bkg.bund.de/duerreatlas/ 


Copernicus Satellitendaten-Browser: https://browser.code-de.org/






O: Den Pazifischen Feuerring auf einer Karte lokalisieren.

Karte mit der Verteilung der weltweiten Erdbeben: https://www.bgr.bund.de/DE/Themen/Erdbeben-Gefaehrdungsanalysen/Seismologie/Seismologie/weltweit_1Jahr/weltweit_node.html;jsessionid=689FA62BEAA0561BD14533C534CD62CA.internet011






9Wetter - Klima - Klimawandel

Ursachen und globale Auswirkungen des Klimawandels unter besonderer Berücksichtigung menschlicher Einflüsse

DE: https://geoportal.de/Themen/Klima_und_Wetter.html

Hitzeatlas https://tigis.bkg.bund.de/hitzeatlas/

Dürreatlas https://tigis.bkg.bund.de/duerreatlas/ 

Hochwasseratlas: https://tigis.bkg.bund.de/hochwasseratlas/ 






Anpassungsstrategien an den Klimawandel sowie Maßnahmen zur Eindämmung

mindestens ein Schwerpunktthema:

  • Konsum
  • Ernährung
  • Verkehr/Energie
  • Wohnen/Stadtökologie

Smart City


Smart City Rostock https://smartesrostock.de/ und https://smartesrostock.de/urbane-datenplattform/ 




O: Durch Überflutung bedrohte Regionen der Erde verorten.https://geoportal.de/Themen/Energie_und_Umwelt/5_Hochwasser_und_Starkregen.html Hochwassergefahren und Risiken: https://geoportal.bafg.de/karten/HWRM/ 




Lebens- und Wirtschaftsraum M-V

Grundverständnis über räumlich-geografische Orientierung in Mecklenburg-Vorpommern


https://www.geolab-mv.de/geolab/ 




Bedeutung der Wirtschaftssektoren in Mecklenburg-Vorpommern

  • Primärer Sektor

    • Gunst- und Ungunsträume gegenüberstellen z. B. Bodentypen, Bodenbildung, Wasserverfügbarkeit

    • Formen der Landwirtschaft:

      • Konventionelle Landwirtschaft

      • z. B. Massentierhaltung, Monokulturen

      • Ökologische Landwirtschaft

      • Paludikulturen - Nutzung von Mooren

      • Veränderungen durch den Klimawandel

      • Wandel der Nutzpflanzen

      • Wasserverfügbarkeit, Grundwasserspiegel

  • Sekundärer Sektor
    • Energiewirtschaft: Windkraft, Solarenergie
  • Tertiärer Sektor

    • Vergleich von Tourismusregionen und Tourismusformen in M-V

    • Chancen und Risiken für M-V: Naturschutz vs. Tourismus

    • Logistik: Ansiedlung von Global Playern, Transportketten, Ostsee als Schifffahrtsweg

  • Quartärer Sektor
    • IT, High-Tech, Forschung und Entwicklung
  • Harte und weiche Standortfaktoren

Regionalatlas:

https://regionalatlas.statistikportal.de/






Naturräumliche Vielfalt Mecklenburg-Vorpommerns

  • Norddeutsches Tiefland
  • Küstengenese/Küstenformen
  • Grafische Darstellung einer Landschaftsform

Einordnung in die glaziale Serie








Disparitäten in Mecklenburg-Vorpommern

  • Überalterung

    • Vergleich mit Deutschland oder einem anderen Bundesland

  • Sozioökonomische Unterschiede der Landesteile Mecklenburg und Vorpommern

https://geoportal.de/Themen/Gesellschaft_und_Gesundheit/1_Bev%C3%B6lkerung.html

https://geoportal.de/Themen/Wirtschaft_und_Finanzen/2_Wirtschaft.html 

Wachsende und schrumpfende Städte und Gemeinden: https://gis.uba.de/maps/resources/apps/bbsr/index.html?lang=de 

Zensusatlas: https://atlas.zensus2011.de/ 






O: Wirtschaftsräume M-V in einer Karte verorten.Regionale Raumentwicklungsprogramme M-V: https://www.geolab-mv.de/geolab/Karten/Gaialight?573eb17d=111&v=255303.04627996832y5951859.7519243425r39.868595728804785 

Regionalatlas: https://regionalatlas.statistikportal.de/






10Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts

Bevölkerungsentwicklungen und -strukturen an mindestens zwei selbstgewählten Raumbeispielen

Erklärung und Vergleich unterschiedlicher demografischer Entwicklungen: Überalterung, Bevölkerungswachstum

Raumbeispiele: Deutschland

https://geoportal.de/Themen/Gesellschaft_und_Gesundheit/1_Bev%C3%B6lkerung.html Zensusatlas: https://atlas.zensus2011.de/ 




Migrationsprozesse im 21. Jahrhundert unter Berücksichtigung des Push- und Pull-Modells


Migration.Integration.Regionen - Gemeinsames Datenangebot von Destatis, BA und BAMF: https://service.destatis.de/DE/karten/migration_integration_regionen.html#AZR_ANT_EU27_AUSL 






Bearbeitung eines der folgenden Themen als Vertiefung

  • Verstädterung
  • Landgrabbing
  • Flucht
  • Geopolitische Konflikte
  • Mobilität
  • Ernährungssicherheit/Nahrungsversorgung

Daten zur Verkehr: https://geoportal.de/Themen/Verkehr_und_Technologie.html 

Unfallatlas: https://unfallatlas.statistikportal.de/




abgehängte Regionen in M-V (Erreichbarkeit von Krankenhäusern, Ärzten, Breitbandausbau, )

Herausforderungen des 21. Jahrhunderts

  • Weitere Wahlthemen sind zu bearbeiten

Medien/Methoden:  Anwendung GIS


GeoLab.MV https://www.geolab-mv.de/geolab/Aufgaben?




Digitale Geoinformationssysteme

Grundlagen

Einführung in die Geoinformationssysteme z. B. GIS, Geo-Lab, GeoPortal.MV, Schule-WebGIS


GeoPortal.MV: Guided Tour

GAIA-MVlight: Guided Tour

GeoLab.MV https://www.geolab-mv.de/geolab/Aufgaben?






Anwendung

  • Erstellung und Auswertung von digitalen Karten

Kartenbeispiele:

  • Disparitäten
  • Stadt
  • Bevölkerung

Geolab-Aufgabe:

"Erstellen und Auswerten von digitalen Karten"

https://www.geolab-mv.de/geolab/Karten/Gaialight?id=36 




O/M: Die wirtschaftliche Entwicklung von Staaten in einer digitalen Karte darstellen.






K: Selbsterstellte digitalen Karten im Klassenverband präsentieren.






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